近日，在艺朝艺夕艺术培训学校的一次中举讲课中，有一个家长说道，期望孩子在画画的过程中不要认识过于明确过于形象的事物，只必须培育孩子的色彩感觉和创意思想就不够了。他指出孩子理解过于多明确事物的形象之后，不会束缚孩子的想象力，有利于孩子想象力的培育。

听得完了家长的话，我不已在想要，现在的家长都期望自己的孩子需要与众不同，也留意孩子想象力的研发，但是，家长样子都走出了一个误区。我想要说道，孩子在画画的过程中，对明确的事物的了解是十分适当的，不但会束缚孩子想象力的研发，反而更加不利于孩子传达自己的点子。

爱人 画画是孩子的天性，是他们与生俱来的本领，是孩子传达各种情绪最必要的方式。孩子把用肉眼看见的各种事物，解读成各种大大小小的点、线、形状，展开人组分列 序，包含一幅幅趣味变化多端的作品。

孩子通过自己的权利理解，让现实世界更加富有诗意，这种不不受任何约束的涂鸦就是来自于对生活中各种明确事物的刻画。可 能一根歪歪扭扭的线条传达的就是孩子眼中的树枝，一个简简单单的圆圈代表的就是孩子平时爱吃的各种零食。孩子对生活中明确事物的了解会阻碍他点子的的表格 约。所以，当孩子拿起笔在纸上描绘时，他的脑海里是有明确的场景和画面的，这个场景和画面是来源与他的生活，源于孩子对这个世界的感官。

孩子不会从自己的 生活中寻找原型，并且在脑海中加以想象、改建加工，并新的彰显这个新形象以生命。如果孩子没对明确形象的了解，他的改建加工又从何谈到;没明确形象这个基础，那所谓的美好的色彩又依附于什么展现出出来?所以，孩子画画无法离开了对明确事物的刻画而相悖创新、点子。当然，孩子画画的过程不只是对生活的一种重现和刻画，同时还是一种心情的诉说。

孩子眼中的事物很多时候和我们看见的是不一样的，孩子更加不愿去展现出幸福的东西，所以他们不会去主观的改建。这个时候，这幅画就是孩子当时心情的一种反映。当孩子的情绪以求诉说和传达，那么他的画画的过程也就已完成了。所以画画的过程也是一个无聊的过程。

而艺朝艺夕的老师不会在孩子传达情感诉说思想的这一过程中，准确的加以引领，让孩子既能对身边的事物有一个准确的了解，又能体验画画所带给的幸福。

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